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《教育學》教育的發展【1.1】

2017-09-13來源:未知

第一節教育的發展

一、教育的概念

教育是一種有目的地培養人的社會實踐活動,是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。

 廣義定義指凡是增進人們的知識和技能,影響人們的思想品德的活動,都是教育。

狹義定義主要針對“學校教育”,指教育者根據一定社會的要求,遵循受教育者身心發展的規律,有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響,把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。

二、學校教育制度

1、學校教育制度在形式上的發展

1)前制度化教育

2)制度化教育

3)非制度化教育思潮

現代學校教育制度的發展趨勢。

①加強學前教育并重視與小學教育的銜接。

②強化普及義務教育,延長了義務教育的年限

③普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。

④高等教育的類型日益多樣化

⑤學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

⑥教育制度有利于國際交流。

依據教育正規化程度劃分的教育形態。在教育發展史上,教育的形態經歷了從非形式化到形式化,再到制度化教育的演變。

三、教育發展過程

1、古代教育

古代學校教育的特征:階級性、道統性、專制型、刻板性、教育象征功能占主導地位

2、文藝復興后的歐洲教育

3、近代教育

特點:

1)國家加強了對教育的重視和干預;(2)初等義務教育普遍實施(3)教育的世俗化(4)重視教育立法

420世紀以后的教育

現代教育發展的趨勢 
教育終身化、全民化、民主化、多元化、教育技術現代化

來源:未知

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