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山東省公務員面試題真題解析五

2017-09-14來源:未知

 2011年6月19日上午山東省公務員面試題真題解析

  【題目】現在很多高校三分之二的時間在禮儀上面,如怎樣與領導相處等等,你怎么看?

  【試題類別】綜合分析之社會現象類試題

  【考查要素】主要考察考生的綜合分析能力以及對社會熱點的把握

  【答題思路】社會現象類綜合分析試題可以沿用綜合分析的“四步定位法”答題,即背景陳述—判斷表態—分層論證—對策提升。基于本題在判斷表態上持辯證看待的態度,因而在分層論證部分采用辯證分析法,即分別闡述該現象的合理的方面和不合理方面,最后提出如何實現趨利避害。

  【參考答案】

  中國自古就是禮儀之邦,《論語》中說“不學禮,無以立”,說的就是不學習禮儀就難有立身之處,可見禮儀在人生發展中的重要性。但是,本題中闡述的很多高校將三分之二的教學時間都用在禮儀培訓上,卻有些“舍本逐末”的意味。

  一方面,高校將禮儀培訓作為大學生的必修課并高度重視是值得肯定的。過去很多學校只重視大學生的知識文化的培養,忽略學生禮儀素質的培養,導致一些大學生在走上工作崗位后因為缺乏工作中的基本禮儀而影響事業的發展。現在高校如此重視禮儀培訓,一方面可以看出高校已逐步將學生培養與就業現實需要掛鉤,從而保證學生良好就業的同時提高學校的就業率和就業質量;另一方面,對于大學生來說,在學校中學習并熟練掌握與領導、同事相處的一些禮儀和規則,能夠避免走上工作崗位后因為不通禮儀而造成的誤解和尷尬,從而可以更好的適應工作環境。

  另一方面,雖然禮儀在大學生現在和將來的工作、生活中都有很重要的作用,但是將大學三分之二的時光都用在禮儀培訓上也有不當之處。具體理由有以下幾點:

  第一點,因為畢竟大學期間最重要的仍然是學業,認真學習文化知識才是大學生的主要任務,“不務正業”而致最終人生無所成的事例在歷史和現實中不乏枚舉。比如歷史上的“江郎才盡”,說的就是南朝的江淹小時就表現出極高的詩詞天賦,不僅可以出口成章而且辭藻華美,但是后來父母經常帶著他到處展示才華而不再重視文化底蘊的培養,江郎自己也驕傲自大不再像從前那樣刻苦讀書,等到江淹中年時文章早已平淡無奇了。如果江郎能不斷通過讀書學習豐富自己的文化底蘊,憑借其較好的文學天賦也許南朝又多了一位名垂青史的文學大家。希望歷史不要再重演在眾多大學生身上,禮儀固然重要,但沒有真才實學,禮儀也僅是“無本之源”。

  第二點,禮儀課程的教授不僅包括學習如何與領導相處,而且更應當包括禮儀中蘊含的深刻的人生哲理,比如謙遜、平和的人生態度,這才是中國幾千年為何如此重視禮儀學習的原因。然而現實中某些高校將如此大量的時間用于教授學生如何與領導吃飯等等細節性問題,而忽視禮儀背后更為深刻的一些人生態度的講述。如果是這樣,我們的禮儀課程其實是失敗的。

  題目中提到的現象應該得到糾正,我們應當更加重視高校培養方案的制定和完善。教育部已提出高校專業設置及培養方案應根據市場需要適當調整的方針,高校的確應該對幾十年不變的培養方案做適當調整,但是仍然應當本著德智體美勞多重培養的目標,將學生培養為文化知識過硬、實踐能力和身體素質共同提高的全方面高素質人才,并合理安排禮儀課程。在禮儀課程的教學過程中,不僅應涉及工作生活禮儀方面內容,更應當將禮儀背后包涵的人生態度做全面的講解。

  我相信經過高校合理的禮儀課程的培訓,大學生不僅能夠在將來工作中更加順利,而且能夠收獲到做人中的一些哲理,做到認真做事、謙虛做人。

  【題目】現在很多的年輕人有抱負,但是剛開始工作的時候工作不在狀態,談談你怎么看?

  【試題類別】綜合分析之社會現象類與自我認知綜合性試題

  【考查要素】考察考生的綜合分析能力以及自我認知能力

  【答題思路】可以采用“四步定位法”答題,即背景陳述—判斷表態—分層論證—對策提升。基于大多數考生也是年輕人,因此,在答題過程中考生應聯系自身談工作狀態。

  【參考答案】

  我們向往青春,因為年輕總有遠大抱負;我們贊美青春,因為年輕總能勇于創新。然而,現在有一些年輕人很有抱負,但是剛開始工作卻不在狀態。對此,我們應該高度警惕。

  一些年輕人剛開始工作卻無法及早進入狀態,主要原因在于:

  第一,年輕人剛剛真正走入社會,過去在學校“生活靠父母、學習靠老師”,現在進入職場一切都要靠自己,不論從物質還是精神上都還沒有完全適應新的生活,因此可能會在工作上還不能很快進入狀態。

  第二,一些年輕人還缺乏與同事、領導良好溝通的能力,還不能很快融入到新的工作環境中,初步形成自己良好的人際關系網絡,因而在工作中由于缺乏有效溝通容易遇到很多困難和挫折,以至于工作不在狀態。

  第三,一些年輕人雖然懷有抱負,但是由于對現實缺乏比較清晰的認識,對未來工作定位不夠準確,導致進入工作崗位后才發現與理想相距甚遠,因而一味的抱怨而不是積極的進行心理調整和反思,很難進入工作狀態。

  年輕人擁有無限的才華和抱負,應當盡快的進入工作狀態施展自己的才能,針對以上原因,可以從以下幾方面采取行動:

  第一,年輕人應當在步入職場之前就努力培養自己獨立解決問題的能力,可以通過勤工儉學為家里減輕經濟負擔的同時提前感受生活的艱辛,也可以通過去單位實習來鍛煉自己各方面能力,為今后的工作提前做好心理準備。家長和學校也應當積極鼓勵學生自己獨立生活、獨立學習,多做指導性工作而不是什么都幫助他們提前做好。

  第二,年輕人應當多關注自身溝通協調能力的培養,可以通過在學校積極的參加各種社團活動,在活動中積極的鍛煉自己組織管理、溝通協調能力。此外,通過多觀察、多學習,了解工作中應注意的一些禮儀和細節,也可以幫助年輕人在工作中與領導和同事進行良好的溝通。

  第三,年輕人樹立偉大的抱負并付諸于行動值得肯定,但是在制定自己的目標和選擇自己的工作崗位時還應當對其做一個全面充分的了解,比如工作性質、工作內容等等,只有這樣才不至于進入工作崗位后才發現人崗不匹配,而產生抱怨的情緒。

  最后,我想說的是,我已經做了各方面準備,避免自己在工作上出現不在狀態的情況。我從大學起就立志報考公務員,希望能夠成為人民公仆中的一員。在學習上,我認真學習黨和政府的新時期的政策方針,關心社會熱點尤其是民生問題,并通過學習涉及公務員的法律法規,充分了解公務員的權利和義務以及作為一名公務員所需要的各方面能力;在實踐上,我作為院學生會主席,積極組織各種活動,在活動中鍛煉了自己組織、溝通各方面能力;在心理上,我一直保持積極樂觀的學習和生活態度,努力備考公務員考試同時保持輕松的心態。我相信經過我的努力,我一定能在進入公務員隊伍后盡快進入良好的工作狀態,在自己的崗位上實踐自己“為人民服務”的理想。

  【題目】古人云“贈人以言,重于珠玉”,請講一個別人跟你說過的一句話給你的啟發或鼓勵的故事?

  【試題類別】自我認知之間接型性試題

  【考察要素】自我認知能力

  【答題思路】本題考察考生的人生觀和價值觀的自我認知內容,可以根據自我認知模塊的自我認知內容梳理中的座右銘進行答題。

  【參考答案】

  古人云“贈人以言,重于珠玉”,說的是贈送給別人忠言比贈與珍珠寶玉還要珍貴。因為,在人沮喪時,一句鼓勵的話如三月春風掃除心中陰霾;在人無助時,一句支持的話如雪中送炭為人送去溫暖;在人困惑時,一句啟示如醍醐灌頂點醒徘徊的人生。這讓我想起,當我在考研受到挫折時,一位敬愛的長者點醒我的經歷。

  那時候考研成績出來,我英語差兩分沒過復試分數線,我當時非常難過,每天垂頭喪氣、懊悔不已,感嘆人生為什么總是充滿波折。后來,我的一位叔叔來看我,看到我這種狀態就提出讓我跟他一起去爬山。我平常就很不喜歡爬山,現在這種情況就更不想去,可是在他的堅持下我還是去了,我從來沒爬過這么陡的山,但是還是硬著頭皮爬到山頂,只累得坐到地上氣喘噓噓。叔叔等我氣息喘勻,把我拉起來讓我看看周圍,我突然發現原來山頂的風景這么美。這時,那位叔叔才對我意味深長的說“人生如登山,過程很艱辛,但當你站在巍巍山峰時,你才知道只有經過艱難險阻才能看到最美的風景”。

  叔叔的這句話非常有道理,每個人的人生都不可能一帆風順,但是經過風雨的打磨我們每個人都在痛苦中有所成長。比如,貝多芬作為音樂大師,一生命運坎坷,晚年還遭遇耳聾,但卻創作出《命運交響曲》、《月光曲》等傳世之作;而當代的張海迪,雖然由于先天身體缺陷只能依靠輪椅生活,但是她卻憑借自己堅強的意志向所有人展示出自己的風采,并且積極幫助更多的人樹立生活的信心。而我,只是遇到這樣的小挫折就有些心灰意冷,跟他們相比,我很慚愧。但是,我也非常感激那位叔叔,能夠在我無助時及時的點醒我,讓我盡快走出失敗的陰霾,重新樹立前進的信心。后來在我與大學積極溝通下,學校給了我再次進入復試的通知,我牢牢把握這次難得的機會,在做了充足的復試準備并保持積極的心態后,我終于通過復試,順利考上研究生。

  我感激那位叔叔送我的這句話,我也相信當今后我再遇到困難的話,我一定可以克服困難,以積極的態度面對生活和工作。
 

來源:未知

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